Hoe help je kinderen zelfstandig teksten te verwerken en kritisch te denken?

Hoe help je kinderen zelfstandig teksten te verwerken en kritisch te denken zonder voortdurende begeleiding? In dit webinar deelt Dr. Luc Koning zijn inzichten over hoe het onderwijs meer kan bijdragen aan zelfstandigheid en het voorbereiden van leerlingen op het leven buiten de school.
Write your awesome label here.

Over dit webinar

In een tijd waarin kinderen steeds meer moeite hebben met tekstverwerking, wordt in veel scholen de nadruk gelegd op intensieve instructie en oefening onder begeleiding van de leerkracht. Hoewel dit op korte termijn effect lijkt te hebben, blijven leerlingen vaak afhankelijk van deze ondersteuning. Dr. Luc Koning, expert in leerstoornissen en onderwijsontwikkeling, pleit voor een fundamentele heroriëntatie: van schoolse vaardigheden naar zelfstandigheid.

Tijdens dit webinar bespreekt Dr. Koning:

  • De valkuilen van de huidige "aan-de-hand-van-de-leerkracht-didactiek."
  • Hoe leerlingen zelfstandig kunnen leren denken en teksten verwerken zonder constante begeleiding.
  • Praktische strategieën uit het nieuwe project dat in 2024 is gestart, gericht op het ontwikkelen van zelfstandigheid.
  • Hoe het onderwijs kan bijdragen aan de voorbereiding op het leven, in plaats van uitsluitend op schoolse vaardigheden.

Dit webinar biedt concrete handvatten om leerlingen te ondersteunen bij het ontwikkelen van cruciale vaardigheden zoals kritisch denken, tekstverwerking en probleemoplossend vermogen. Het is een must voor leerkrachten, schoolleiders en andere onderwijsprofessionals die de focus willen verleggen van afhankelijkheid naar zelfstandigheid in het leerproces.

Dr. Luc Koning

Dr. Luc Koning (geboren in 1951, Almelo) is een ervaren orthopedagoog en toegepast taalwetenschapper, gespecialiseerd in leerstoornissen zoals dyslexie en leesvaardigheid. Hij studeerde orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Groningen en heeft sindsdien een indrukwekkende carrière opgebouwd in het onderwijsveld. Als remedial teacher, schoolbegeleider en oprichter van het Pravoo-instituut heeft hij een belangrijke bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van methodieken en inzichten binnen het onderwijs.

In 2024 promoveerde Dr. Koning aan de Rijksuniversiteit Groningen op het onderwerp "Redzaamheidslezen". Zijn proefschrift onderzocht de relatie tussen leestempo en tekstbegrip in het basisonderwijs. Hij stelde vast dat het aansporen van kinderen om sneller te lezen weinig effect heeft op hun leessnelheid en dat een lager leestempo geen belemmering vormt voor begrijpend lezen. Zijn aanbevelingen benadrukken het belang van tekstbegrip en leesplezier boven snelheidsoefeningen.

Dr. Koning is auteur van meer dan 116 boeken en ongeveer 700 artikelen over onderwerpen als leesonderwijs, dyslexie en gedragsproblematiek. Door zijn brede expertise en innovatieve inzichten blijft hij een invloedrijke stem binnen het onderwijs en de orthopedagogiek.