Redzaamheidslezen: Meer begrip, minder stress in het leesonderwijs

Wat gebeurt er met de leesvaardigheid van kinderen als de nadruk op snelheid wordt losgelaten? In dit webinar  bespreekt Luc Koning hoe scholen de focus kunnen verleggen van leestempo naar tekstbegrip en leesplezier.
Write your awesome label here.

Over dit webinar

In veel leesmethoden ligt de nadruk op het bereiken van een zo hoog mogelijk leestempo. Maar hoe functioneel is dat eigenlijk? Dr. Luc Koning, gespecialiseerd in leerstoornissen en auteur van tientallen boeken over leesonderwijs, neemt u mee in zijn onderzoek naar "Redzaamheidslezen." Hij pleit ervoor om het gebruik van hulpmiddelen zoals zandlopers en stopwatches, gericht op snelheid, los te laten.

Tijdens dit webinar bespreekt Dr. Koning:

  • Wat er gebeurt met de leesvaardigheid van kinderen als snelheid niet langer centraal staat.
  • Hoe een minimaal leestempo voldoende kan zijn om begrijpend lezen niet te belemmeren.
  • Hoe scholen meer ruimte kunnen creëren voor tekstbegrip en leesplezier.
  • Praktische tips om een nieuwe balans te vinden in het leesonderwijs.

Bent u nieuwsgierig naar hoe u kinderen kunt helpen beter te lezen zonder de druk van snelheid? Sluit aan bij dit inspirerende en praktijkgerichte webinar met Dr. Luc Koning. Geschikt voor leerkrachten, schooldirecteuren en onderwijsprofessionals die op zoek zijn naar innovatieve en duurzame methoden voor leesonderwijs.

Dr. Luc Koning

Dr. Luc Koning (geboren in 1951, Almelo) is een ervaren orthopedagoog en toegepast taalwetenschapper, gespecialiseerd in leerstoornissen zoals dyslexie en leesvaardigheid. Hij studeerde orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Groningen en heeft sindsdien een indrukwekkende carrière opgebouwd in het onderwijsveld. Als remedial teacher, schoolbegeleider en oprichter van het Pravoo-instituut heeft hij een belangrijke bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van methodieken en inzichten binnen het onderwijs.

In 2024 promoveerde Dr. Koning aan de Rijksuniversiteit Groningen op het onderwerp "Redzaamheidslezen". Zijn proefschrift onderzocht de relatie tussen leestempo en tekstbegrip in het basisonderwijs. Hij stelde vast dat het aansporen van kinderen om sneller te lezen weinig effect heeft op hun leessnelheid en dat een lager leestempo geen belemmering vormt voor begrijpend lezen. Zijn aanbevelingen benadrukken het belang van tekstbegrip en leesplezier boven snelheidsoefeningen.

Dr. Koning is auteur van meer dan 116 boeken en ongeveer 700 artikelen over onderwerpen als leesonderwijs, dyslexie en gedragsproblematiek. Door zijn brede expertise en innovatieve inzichten blijft hij een invloedrijke stem binnen het onderwijs en de orthopedagogiek.