Over Thomas
Thomas de Meulder is een gepassioneerd ondernemer, trainer en expert op het gebied van groepsdynamiek en leiderschap in het onderwijs. Zijn missie is om scholen te ondersteunen bij het creëren van veilige en stimulerende leeromgevingen waarin zowel leerlingen als docenten optimaal kunnen functioneren.
Opleiding en loopbaan
In 2010 behaalde Thomas zijn diploma aan de Academie voor Lichamelijke Opvoeding (ALO) in Tilburg. Zijn carrière begon als docent lichamelijke opvoeding in Rotterdam, waar hij al snel ontdekte hoe essentieel een sterke groepsdynamiek is voor het welzijn en de prestaties van leerlingen. Dit leidde tot een diepere interesse in groepsprocessen en leiderschap.
Oprichting van Groepsanalyse
In 2018 richtte Thomas Groepsanalyse op, een organisatie die zich richt op het analyseren en verbeteren van groepsdynamiek in het onderwijs. Samen met een team van groepsanalisten en trainers helpt hij scholen om effectieve groepsprocessen te implementeren. Groepsanalyse biedt onder andere:
✔ Diepgaande groepsanalyses
✔ Trainingen en coaching voor leerkrachten
✔ Praktische interventies om de samenwerking in klassen en schoolteams te verbeteren
Auteur en spreker
Naast zijn werk als trainer en ondernemer is Thomas een gepassioneerd auteur en spreker. In 2023 publiceerde hij samen met Theo de Groot het boek "Groepsdynamiek in het onderwijs: De complexiteit stap voor stap ontrafeld". Dit boek biedt praktische handvatten voor docenten en schoolleiders om de groepssamenwerking en sfeer in de klas te verbeteren.
Ambitie voor de toekomst
Thomas heeft als doel om tegen 2032 in elk schoolteam in Nederland een interne groepsanalist opgeleid te hebben. Hiermee wil hij groepsdynamiek en het welzijn van leerlingen een structurele plek binnen het onderwijssysteem geven.
Netwerk en invloed
Met zijn ervaring en expertise heeft Thomas zich ontwikkeld tot een invloedrijk professional binnen het onderwijsveld. Hij werkt samen met onderwijsinstellingen en beleidsmakers en deelt zijn kennis via trainingen, workshops en lezingen.
