Langzame informatieverwerking

Over de oorzaken, kenmerken en gevolgen van een langzame informatieverwerking, en hoe leerkrachten en ouders hiermee om kunnen gaan
Format

Online en offline leren

Startdatum

Altijd

Prijs

Betaald

Doelgroep

Leerkracht

Over de cursus

Algemeen
Inhoud
Leerdoelen
Materialen
Toetsing
  • Ik weet hoe verwerking in het brein functioneert en welke problemen daarbij kunnen ontstaan.
  • Ik kan kinderen met een lage verwerkingssnelheid herkennen en begrijp ik waar dit vandaan komt.
  • Ik weet hoe ik met deze kinderen het beste kan omgaan en hen kan helpen in het dagelijks leven, op school en thuis.
  • Artikelen
  • Video's
  • Verschillende soorten vragen
  • Langzame informatieverwerking
    • Introductie
    • Wat is verwerkingssnelheid?
    • Langzame informatievewerking
    • Tips voor de praktijk
  • Je hebt de cursus behaald door minimaal 70% van de vragen correct te beantwoorden.
  • Doelgroep: leerkrachten (po en vo) en ouders
  • Studieduur: 2 uur
  • Na elk subthema worden er 1  of meerdere vragen gesteld.
  • Aan het eind van elk thema wordt er een reflectievraag gesteld.
  • Er worden open vragen gesteld om vanuit theorie en reflectie naar de praktijk te kijken.

                                  Waarom deze cursus?

Theorie

In deze cursus leer je wat verwerkingssnelheid is en wat de oorzaken, kenmerken en gevolgen zijn van langzame informatieverwerking.

Reflectie

In deze cursus denk je na over je eigen omgang met kinderen met een langzame informatieverwerking.

Praktische handvatten

In deze cursus krijg je handvatten om kinderen met een langzame informatieverwerking te helpen in het dagelijks leven, op school en thuis.

Agenda

Hier komen de komende online en offline bijeenkomsten voor deze cursus te staan.

Arine Legemaat

Onderwijskundige
Omschrijving
In 2023 behaalde Arine Legemaat haar masterdiploma in Youth, Education, and Society aan de Universiteit Utrecht, nadat ze haar Pabo-diploma had behaald aan de Driestar Hogeschool Gouda. Dankzij deze opleidingen heeft ze zowel praktische onderwijsvaardigheden als theoretische onderwijskennis verworven, en heeft ze inzicht gekregen in beleidsvraagstukken binnen het onderwijs.