Hoe maak je kennisverwerving betekenisvol en duurzaam?

Hoe combineer je tekstverwerking met kennisoverdracht die beklijft en aansluit bij de interesses van kinderen? In dit webinar bespreekt Dr. Luc Koning hoe je een dragende visie op kennis kunt ontwikkelen en hoe je tekstverwerking kunt verbinden aan betekenisvolle en functionele leerervaringen.
Write your awesome label here.

Over dit webinar

De trend om tekstverwerking niet meer los aan te bieden, maar te integreren in thema’s en wereldoriëntatie, is een positieve stap in het onderwijs. Toch roept dit nieuwe vragen op: Wat verstaan we onder functionele kennis? Hoe kun je kennis behapbaar maken en recht doen aan de interesses van kinderen? En hoe ga je om met het feit dat veel van wat wordt geleerd, weer wordt vergeten?

Dr. Luc Koning, expert op het gebied van leesonderwijs en kennisverwerving, deelt in dit webinar zijn inzichten en praktische handvatten voor het onderwijs. Hij bespreekt:

  • Waarom geïntegreerde thema’s en wereldoriëntatie waardevol zijn voor tekstverwerking en kennisoverdracht.
  • Hoe je een visie kunt ontwikkelen op functionele en dragende kennis die bruikbaar en betekenisvol is.
  • Hoe je recht kunt doen aan de natuurlijke nieuwsgierigheid van kinderen en hen kunt ondersteunen bij het verkennen van interesse-onderwerpen.
  • Strategieën om kennisoverdracht duurzamer en minder vluchtig te maken.

Dit webinar biedt concrete ideeën en inspiratie om tekstverwerking en kennisverwerving beter op elkaar af te stemmen, met een focus op relevantie en duurzaamheid. Het is een must voor leerkrachten, onderwijsontwikkelaars en schoolleiders die het leren van kinderen naar een hoger niveau willen tillen.

Dr. Luc Koning

Dr. Luc Koning (geboren in 1951, Almelo) is een ervaren orthopedagoog en toegepast taalwetenschapper, gespecialiseerd in leerstoornissen zoals dyslexie en leesvaardigheid. Hij studeerde orthopedagogiek aan de Rijksuniversiteit Groningen en heeft sindsdien een indrukwekkende carrière opgebouwd in het onderwijsveld. Als remedial teacher, schoolbegeleider en oprichter van het Pravoo-instituut heeft hij een belangrijke bijdrage geleverd aan de ontwikkeling van methodieken en inzichten binnen het onderwijs.

In 2024 promoveerde Dr. Koning aan de Rijksuniversiteit Groningen op het onderwerp "Redzaamheidslezen". Zijn proefschrift onderzocht de relatie tussen leestempo en tekstbegrip in het basisonderwijs. Hij stelde vast dat het aansporen van kinderen om sneller te lezen weinig effect heeft op hun leessnelheid en dat een lager leestempo geen belemmering vormt voor begrijpend lezen. Zijn aanbevelingen benadrukken het belang van tekstbegrip en leesplezier boven snelheidsoefeningen.

Dr. Koning is auteur van meer dan 116 boeken en ongeveer 700 artikelen over onderwerpen als leesonderwijs, dyslexie en gedragsproblematiek. Door zijn brede expertise en innovatieve inzichten blijft hij een invloedrijke stem binnen het onderwijs en de orthopedagogiek.