Didactische coachen en feedback

Ontdek hoe je feedback doelgericht inzet en leer hoe je leerlingen stimuleert om actief en zelfstandig te leren.
Write your awesome label here.

Over dit webinar

Didactisch coachen is een krachtige aanpak die verder gaat dan traditionele lesmethoden. Door middel van gerichte vragen en effectieve feedback stimuleer je leerlingen om zelf na te denken, hun leerproces te reguleren en hun motivatie te vergroten. Maar hoe pas je dit concreet toe in de dagelijkse onderwijspraktijk?

In dit webinar neemt Lia Voerman, een gerenommeerd expert op het gebied van feedback en didactisch coachen, je mee in de theorie en praktijk van deze benadering. Je leert:

- Hoe je didactisch coachen effectief toepast in de klas.
- Welke vormen van feedback écht bijdragen aan beter leren.
- Waarom de balans tussen vragen stellen en feedback geven cruciaal is.
- Hoe je leerlingen helpt om zelfstandig te denken en verantwoordelijkheid te nemen voor hun leerproces.
- Praktische strategieën en concrete voorbeelden die je direct kunt gebruiken.

Mis deze kans niet om je didactische vaardigheden te versterken en jouw leerlingen optimaal te begeleiden in hun ontwikkeling!
Meld je nu aan en ontdek hoe didactisch coachen en effectieve feedback het verschil kunnen maken in jouw onderwijspraktijk!

Lia Voerman

Lia Voerman is vanaf 1 juni 2020 werkzaam als lector “Didactiek van hoge verwachtingen” bij Kenniscentrum Talentontwikkeling aan Hogeschool Rotterdam. Zij richt zich op de versterking van kennis over de activerende didactische vaardigheden van docenten. En op de manier waarop docenten die kunnen optimaliseren.

Lia Voerman is in 2014 gepromoveerd aan de Universiteit Utrecht. Haar thesis heet “Teacher feedback in the classroom. Analysing and develoing teachers’ feedback behavior in secondary education.” Het behelst onderzoek naar hoe je zo feedback kunt geven aan leerlingen, dat zij daar echt iets aan hebben. En vervolgens, hoe je deze didactiek aan leraren kunt leren.
De kennis opgedaan tijdens deze promotie heeft zij met Frans Faber beschreven in: “Didactisch Coachen”, uitgekomen in 2016. In dat jaar won het boek de publieksprijs van de NRO-VOR praktijkprijs voor het vertalen van wetenschappelijk onderzoek naar de praktijk.